Le blog de gestionmentale.org

Pédagogique, pédagogie, mais que veulent dire ces mots à l'origine ?
Et si ce retour aux sources nous rappelait le premier souci de tout pédagogue ?

Les mots pédagogie, pédagogique se rapportent au mot pédagogue, d'origine grecque. Ce terme désignait l'esclave, ou le serviteur, qui accompagnait l'enfant et préservait son intégrité1. Le pédagogue le protégeait notamment des pédophiles, comme on les appelle aujourd'hui à tort. À tort car il ne s'agit pas d'amitié (philie) mais d'un rapport de domination donc de viol où l'enfant est rabaissé au statut d'objet. Ce retour aux sources délivre déjà une piste de lecture : il y a ceux qui servent l'enfant (comme sujet) et ceux qui s'en servent (comme objet). Suivons cette piste.

La pédagogie considère-t-elle elle aussi l'enfant comme un objet ? Non. La pédagogie promeut l'enfant comme sujet, le pédagogue établit l'enfant comme une personne dont elle préserve l'intégrité.
La suite à : http://gestionmentale.org/lire/article/aux-sources-des-mots-pedagogie

Merci d'avoir partagé un moment ensemble en 2014, derrière votre écran, dans une conférence, un stage, un dîner... La nouvelle équipe vous souhaite une bonne année 2015 et vous adresse tous ses vœux.

En cette nouvelle année pleine de promesses, nous espérons vous compter parmi les adhérents et qui sait, peut-être même se voir ! Avec 10 dîners et 32 activités prévues (stages, conférences, formations...), les occasions seront nombreuses. C'est donc le moment d'adhérer ou de renouveler votre cotisation. Pour faire quoi ?... Lisez la suite !

Pour Alexandrine, Audrey, Claudie, Isabelle, Nathalie et Olivier (le nouveau Conseil d'Administration),

Frédéric Rava-Reny

À quoi sert votre cotisation ?

1) À montrer votre attachement à la gestion mentale. Le nombre fait poids lors de nos démarches auprès des responsables éducatifs (Ministère, Rectorat, chefs d'établissements, etc.).

2) À régler l'assurance qui vous protège lors de vos activités. C'est une obligation légale.

3) À faire fonctionner votre association en plein développement. La visibilité sur internet, la présence en France, l'organisation des formations et des stages, tout cela a un coût. Ah bon, vous ne saviez pas qu'on faisait tout ça ?... Regardons de plus près alors !

Être visible sur internet

• Actuellement, grâce à votre soutien, vous pouvez trouver plus de 500 documents en ligne. Vous avez peut-être lu l'un de nos articles sur le blog gestionmentale.info, le site gestionmentale.org, la page Facebook.
• Vous avez peut-être trouvé une personne qualifiée en gestion mentale grâce au répertoire en ligne gestionmentale.net ou au secrétariat (par mail ou téléphone : 06 05 29 43 05).
• Vous avez peut-être trouvé une activité grâce aux sites ou au yahoogroupe.

Tout cela a un coût ! Votre cotisation permet de participer à cette aventure.

Être présent à vos côtés

En 2014, nous avons animé des formations, des stages ou des conférences à Paris, Marseille, Lyon, Toulouse, Nantes, Strasbourg, Bordeaux, Grenoble, Besançon, Pau, Sartrouville, Poissy, Dax, Soulac, Saint Julien en Genevois... L'esprit associatif nous anime. Il nous permet de proposer des formations à 475 € la journée par groupe, tout compris. L'argent ne doit pas être un obstacle à la diffusion de la gestion mentale.

Faciliter la diffusion et permettre à tous de travailler

1) Nous connaissons de très bons formateurs qui hésitent à animer des formations à cause de la gestion administrative. Pour leur permettre d'exercer leurs talents, et de promouvoir ainsi le plaisir de connaître par la gestion mentale, nous leur proposons de gérer à leur place toutes les formalités administratives. Et en plus d'utiliser nos réseaux de diffusion qui touchent des milliers de personnes grâce à Internet.

2) En 2014, neuf formateurs en gestion mentale ont animé nos activités. En 2015, nous espérons poursuivre ce travail exceptionnel de coopération.

3) Grâce à notre présence internet (demandes par mails, répertoire en ligne...) et au maintien de la permanence téléphonique, des parents de plus en plus nombreux peuvent trouver une personne qualifiée en gestion mentale proche de chez eux.

Former les nouveaux collègues

En 2014, nous avons lancé le cœur de la formation de formateurs et spécialistes en gestion mentale (praticiens, conseillers...). En 2015, nous poursuivons sur cette lancée : modules "Pratiquer le dialogue" en France et en Suisse, formations spécifiques sur demande, modules centraux à Bordeaux et Paris.

Proposer des stages jeunes et auprès des enseignants

Nous intervenons au cœur des établissements, auprès des élèves et des enseignants. De plus, en 2014, nous avons organisé trois stages jeunes. Nous les reproposons en 2015 : deux stages lycéens (un sur Paris, un sur Bordeaux) et le stage d'août de cinq jours (attention, il y a déjà des inscrits, ne tardez pas !).

Animer formations, conférences, dîners

En 2015, nous vous proposons de découvrir la gestion mentale à Bordeaux, Nantes et Valence, de se former au dialogue d'accompagnement à Bordeaux et de maîtriser les structures espace-temps de la pensée à Nantes puis Bordeaux. D'autres formations tous publics comme Accompagner les devoirs continuent. Et bien sûr des dîners gestion mentale !

Et en réponse à vos souhaits, notre nom sera bientôt officiellement : Initiatives et Formations en Pédagogies (IFeP).

Pour adhérer, suivez le lien ! Ou à bientôt au téléphone : 06 05 29 43 05.

Certains personnes ont un sens de l'olfaction, du tact, de la dégustation, de l'observation ou de l'écoute tellement fort que cela devient une gêne, voire même un handicap. Imaginez, votre odorat est tellement sensible que la proximité d'autres personnes peut vous donner la nausée. Difficile d'avoir une vie sociale satisfaisante.
Vous êtes assailli par ces informations sensorielles qui se bousculent.

Mais risquons l'hypothèse suivante : quand un sens est trop fort pour gêner c'est que le sens qu'il procure est trop faible pour connaître.
Si un sens nous renseigne (tiens, une odeur !) sur quelque chose dont nous ignorons le sens (mais qu'est-ce donc ?), le malaise s'installe.
Ces odeurs qui vous assaillent, sauriez-vous les nommer ?
Non.
Mais le cerveau déteste l'inconnu car l'ombre est le lieu de prédilection de nos peurs les plus fantasmées, les plus fantasmagoriques. Le mot peut trancher l'obscur et de ses reflets apporter ses lumières. La froideur du métal glace la peur d'effroi, elle la regarde dans les yeux et la fait s'évanouir car ce n'était que des brumes d'inconnaissance.

Personne n'aime être plongé dans un univers inconnu. Si vous entrez dans une pièce et qu'il y a une odeur que vous ne connaissez pas, cela peut attiser votre curiosité. Mais s'il y en a dix, vingt, trente, votre esprit s'enflamme. Vous ne voulez plus sentir l'air du large ou la brise légère, vous voulez mettre les voiles pour rentrer chez vous. Ceux qui aiment l'inconnu ont fait de leur corps un sanctuaire, un havre de paix. Ils peuvent se plonger dans une bouillonnement extérieur grâce à leur paix intérieure.

Pour la reconquérir cette paix intérieure, simplement arriver à nommer ce que vous sentez est un moyen efficace.
Chaque odeur ressentie frappe à la porte de votre conscience. Si elles sont mille à frapper ensemble, ce n'est un léger toc toc que vous entendez mais un grand boum boum, et cela vous affole.
Arriver à nommer, identifier, une à une, chaque odeur. Et s'il n'y a pas de mots, inventez-les en attendant. "Ah, ça c'est l'odeur de la fleur mauve du jardin de la voisine." Certes, il y a mieux comme description, mais donnez-vous du temps. Promouvoir les sens dans le sens de la pensée, cela prend du temps ! Un jour, vous découvrirez que cette fleur mauve est une Rosa rugosa, un rosier rugueux et cela vous ouvrira les portes du P2 (le palais n°2).
Quand vous la sentirez de nouveau, vous aurez un mot pour vous assurer.

Si les sens se présentent à nous, c'est qu'ils attendent d'être évoqués, d'être promus en connaissance.
Si nos rêves s'agitent, c'est qu'ils attendent d'être vécus.
L'évocation de ce qui est recentre l'activé. Bienvenue chez vous.

Certains s’ingénient à déterminer avec précision la relation entre pensée et cerveau.
Pour nourrir cette réflexion, prolongeons la métaphore du geste mental, terme alliant les champs sémantiques du corps (geste) et de la pensée (mental).
Observer le cerveau, c'est comme observer un corps en mouvement : savoir quel muscle s'active ne donne pas forcément le sens du mouvement.
Il y a donc bien ce qui est du domaine de l'action, mais aussi ce qui relève du domaine de l'intentionnalité.

Dans un problème de physique, travaillé oralement, à la question "quand est-ce que c'est plus facile pour le porteur de faire ce travail ?", l'élève répond "au début, car il est moins fatigué !"...

La reformulation de la question "dans quelles circonstances est-ce plus facile ?" amènera une réponse plus conforme aux attentes de l'exercice (QUAND la force est perpendiculaire au déplacement...) ;-)